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再次针对华为?美国和波兰签署“5G安全声明”

日期:2019-09-04 20:46 来源:亿信华辰 作者:王怡WY
  •   活动目标:

      1、在猜猜想想中感受故事的趣味性,领悟夸张的想象力。

      2、知道同伴讲话时要安静倾听。

      3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。

      活动准备:

      1、小图书人手一份

      2、大图书、录音带、大字卡、四色纸人手一份。

      活动过程:

      一、活动导入

      引导语:有一只贪吃的小猪,名字叫噜噜,它现在肚子饿了,想吃东西,他究竟找到吃的东西了吗?

      二、自由阅读

      1、教师出示大图书,与幼儿一起认识书的封面与故事名称。

      2、幼儿自由阅读故事,教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。

      引导幼儿观察小猪的身体,根据淇形象猜测他去的是什么地方?

      鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚,表扬看图细致的幼儿,让幼儿体验感受画面所带来的快乐。

      三、大图书阅读

      1、教师出示大图书,和幼儿一起理解故事。

      看第2-3页,小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(教师出示大字卡“噜噜”、“吃”)

      吃了东西后,有什么变化?

      请幼儿想象表演小猪苹果的模样。

      看第4-5页,小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?

      吃了东西后有什么变化?教师出示大字卡“肚子”。

      看第6-7页小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?

      吃了东西后,有什么变化?

      看第8-9页,小猪走进了一家什么店?喝了什么东西?

      喝了东西后,有什么变化?

      请幼儿表演小猪喝饮料的模样。

      看第10-12页,小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?

      吃了东西后,有什么变化?

      幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的?教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。

      3、教师播放录音带,幼儿完整欣赏。

      4、幼儿跟读故事一遍。

      四、体验活动

      1、教师将色纸发给幼儿,请幼儿与同伴交流,认识分辨四种颜色,并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。

      2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字,再到书中找一找这些字都在什么地方,大声地念出来。

      五、情感迁移

      噜噜吃了好多东西,身体也变得五颜六色了,到最后还突出了许多彩色泡泡。故事有趣吗?小朋友还可以想一想:噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?

      六、结束活动:

      教师和幼儿收拾、整理物品,结束活动。

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